Дипломная работа по теме "Бихевиоризм как объяснительный принцип психического развития"

Вас заинтересовала выбранная тема?
Наши репетиторы помогут с написанием любого вида работ в сжатые сроки!

Найдена тема: "Бихевиоризм как объяснительный принцип психического развития"

Образцы выполненных работ

K007136 Организационные и личностные детерминанты психического выгорания управленцев
Организационные и личностные детерминанты психического выгорания управленцев 2 1. Изучение проблемы психического выгорания в психологии 7 1.1 Определение и сущность понятия психического выгорания 7 1.2 Теоретические подходы к изучению психического выгорания 18 1.3 Понятие психического выгорания и подходы к его рассмотрению в зарубежной психологии 24 2. Специфика проявления психического выгорания в деятельности руководителя 31 2.1 Особенности проявления психического выгорания в профессиях социальной сферы 31 2.2 Управленческая деятельность как объект исследования 35 2.3 Специфические различия управленческой деятельности от деятельности представителей социальных профессий, их влияние на развитие психического выгорания 43 3. Эмпирическое исследование психического выгорания у руководителей различных сфер деятельности 52 3.1 Организация и методическое обеспечение эмпирического исследования 52 3.2. Личностные детерминанты психического выгорания 60 3.3 Организационные детерминанты феноме

W011622 Особенности формирования коммуникативных навыков у детей среднего дошкольного возраста с задержкой психического развития
4 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ9 1.1 Историко-педагогический анализ проблемы формирования коммуникативных навыков у детей среднего дошкольного возраста с задержкой психического развития в отечественной и зарубежной теории и практике9 1.2 Психолого-педагогическая характеристика детей среднего дошкольного возраста с задержкой психического развития17 1.3 Особенности развития коммуникативных навыков у детей среднего дошкольного возраста с задержкой психического развития23 2 ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ В ДОМЕ РЕБЁНКА ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОРГАНИЧЕСКИМ ПОРАЖЕНИЕМ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ С НАРУШЕНИЕМ ПСИХИКИ 34 2.1 Этапы и организация исследования развития коммуникативных навыков у детей среднего дошкольного возраста с задержкой психического развития в доме ребёнка дл

W001343 Специфика социально-педагогической деятельности с детьми с задержкой психического развития
МОСКОВСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. С.Ю. ВИТТЕ Факультет Управление Кафедра «Педагогики, психологии и социально-гуманитарных дисциплин» Специальность _44.03.02 КУРСОВАЯ РАБОТА по дисциплине: Социально-педагогическая деятельность Тема:« Дети с задержкой психического развития как объекты социально-педагогической деятельности» (тема работы) Выполнила студентка: 2 курса, группа ДОТ, Полетаева Е.В. (курс, форма обучения, ФИО) Руководители работы: Руденко Юрий Семенович (учетная степень, звание, фамилия и инициалы) К защите_ (дата, подпись руководителя) Работа защищена с оценкой Москва 2017г. 1 I. Теоретические аспекты проблемы развития детей с задержкой психического развития. 5 1.1. Понятие «задержка психического развития» и ее классификация 5 1.2. Особенности диагностики задержки психического развития 9 1.3. Специфические особенности детей с задержкой психического развития 11 II. Специфика социально-педагогической деятельности с детьми с задержкой психического развития. 15 2.1. Направления соц

K005832 Анализ отечественной и зарубежной литературы по изучению проблемы психологической готовности детей к школе
1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ 1.1.Психологическая готовность детей к школе: определение понятия,основные характеристики В современной отечественной педагогической психологии одним из наиболее активно развивающихся направлений как теоретического, так и практического плана, является проблема психологической готовности детей к школе. Аспекты данной проблемы представлены в работах Л.И. Божович, Н.Е. Вераксы, Н.Ф. Виноградовой, Л.С. Выготского, В.А. Губина, Н.И. Гуткиной, О.М. Дьяченко, Е.Е. Кравцовой, А.Н. Леонтьева, А.А. Люблинской, В.С. Мухиной, Н.В. Нижегородцевой, Р.В. Овчаровой, У.В. Ульенковой, В.С. Цеханской, Д.Б. Эльконина и других. Под готовностью к школе принято понимать тот уровень физического и психического развития, при котором требования систематического обучения в школе не приводят к нарушению здоровья и психического развития ребенка.[2,с.34] Психологическая готовность детей к школе - это «необходимый и достаточный уровень психи

W000367 Проблема интеллектуальных способностей и их развития в психологии
План 1. Проблема интеллектуальных способностей и их развития в психологии 1.1 Изучение и диагностика интеллектуальных способностей в зарубежной психологии 1.2.Изучение и диагностика интеллектуальных способностей в отечественной психологии 1.3.Развитие способностей как овладение ребенком особыми ориентировочными действиями 2. Проблема успешности ребенка в общении 2.1. Проблема общения в психологии 2.2. Общение как фактор успешности дошкольника 2.3. Изучение особенностей конфликтного поведения дошкольников как составляющей коммуникативных . 1. Проблема интеллектуальных способностей и их развитие в психологии 1.1 Изучение и диагностика интеллектуальных способностей в зарубежной психологии. Традиции изучения способностей существенно отличаются в отечественной и западной психологии. Особое направление исследований в отечественной психологии имело место уже в 20-е годы двадцатого века. В работах В.М. Экземплярского, В. Меде и Г. Пиорковского были заложены теоретические предпосылки личност

Дипломная работа по теме "Бихевиоризм как объяснительный принцип психического развития"

Похожие темы:

Образцы выполненных работ